子 午
据《广西日报》12月24日报道，日前，在全国第六届中小学生艺术节展演活动上，梧州代表队表演的《禤狮传人》获舞蹈类比赛一等奖。据悉，从2014年起，梧州开展“戏曲进校园”等活动，增进中小学生对传统文化的了解与兴趣。
有关青少年才艺的全国性大赛、展演活动很多，绝大多数也很火爆，比如书画大赛、舞蹈大赛等，有些是官方办的，有些则是民间组织的。
从需求来说，凡属于子女教育范围的，父母通常会不遗余力追捧。而对教育系统而言，组织学生参加这类大赛、展演活动，可以体现一地的教育实力与水平。所以我们看到了梧州推进传统文化进校园的努力，看到了梧州代表队在全国性展演活动中取得的佳绩。
而笔者以为，透过以上这些表象，其深层意义更值得探究——这类大赛、展演，能够体现国家和民族发展对孩子的巨大影响，特别是和传统民族文化与华夏文明传承有关的赛事、展演，如同打开了通向民族、历史的一扇扇窗口，让今天的孩子能够一窥传统文化瑰宝。
因接近而接触、因喜欢而热爱的过程中，唤醒了血脉中的民族文化价值理念基因，中小学生就会借助互联网、图书馆等，更进一步去探究、感悟历史和文化韵味，寻找我们自己的根与魂。
从这个角度说，梧州市近年来搭建交流平台，促戏曲等进校园，开展传统文化教育，是一种将教育与传统文化传承融合得很好的方式。
据悉，目前梧州全市867所大中小学校，“戏曲进校园”率达100%，在广西率先实现全市校园全覆盖。
梧州古代是岭南有名商埠，历史悠久，文化资源丰厚。以戏曲、中医药、书法、武术、舞狮文化等进校园活动，激发中小学生对传统文化的兴趣，是有优势与条件的。但是优势与条件，是需要花时间、精力与心思推动变现的。难能可贵的是，梧州通过21个本土传统特色学生艺术实践工作坊、25所狮舞和中华武术教学试点学校，开设粤剧脸谱化妆课程、陶艺、版画、摄影、粤剧脸谱设计等美育选修课程，要求学生必选其中之一，甚至把戏曲唱段融入语文古诗词教学中……这些适合中小学生动手、动脑、动心的课程，其设计与组织、介绍与推广过程，正如春雨润物，大有裨益。
比如，上好一堂戏曲课，学会一首戏曲，欣赏一台好戏，聆听一场戏曲讲座，出好一期戏曲宣传板报，这“五个一”的要求不是很复杂深奥，虽可能会占用一些时间和精力，但也如一粒粒文化的“味精”，让中小学生们在看戏、听戏、学戏、唱戏、爱戏的过程中，接近接触传统文化。
教育部早就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，现在，全国各地都在积极探索教育与传承的路径与方法。推进传统文化教育，没有接近，没有接触，就谈不上喜欢，更谈不上传承。强制性的机械灌输或贴张“面皮”，只会令人抵触反感，敬而远之。
煌煌几千年的民族历史长河中，可以濡养人精气神的文化文明遗珠俯拾即是，接近了，接触过，才谈得上传承。
