【编者按】
从2021年秋季学期开始，课后服务在义务教育阶段学校全面铺开。目前本地学校都开展了哪些课后服务？孩子和家长喜欢吗？还有哪些问题需要探索和解决？在“双减”政策公布实施100天之际，南国早报客户端记者探访南宁市中小学校，采访学生、家长、老师和专家，关注“双减”落地带来的变化。
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写作业、做运动、学艺术、练科创、搞劳作……“双减”实施后的新学期，课后服务正在广西各中小学校有条不紊地进行。南国早报客户端记者采访发现，本学期学校开设的课后兴趣课程受热捧，不少学生的作业可在校内搞定，家长不用再来回奔波送孩子上补习班。南宁市青秀区教育部门做了调研，家长对课后服务的满意度达到95.66%。
▲南宁市华衡小学课后开展的国际象棋课深受学生欢迎。校方供图
现状
课后服务全面铺开
家长下班直接接娃
11月1日傍晚，南宁经开区第一小学校门口，谭女士接到了参加完托管服务的儿子。“学校开展课后托管服务后，我终于能重回职场。”谭女士说，因为老人无法帮忙照顾小孩，加上爱人经常出差，生下儿子后，她成了全职太太。谭女士本以为儿子上了小学，自己就能重新找工作，然而接送孩子却成了难题，直到这个学期学校提供课后托管服务。
“双减”政策实施以来，一个重要变化是义务教育段的学校课后服务推行“5+2”模式，即每周5个工作日，每天至少2小时，课后服务结束时间与当地正常下班时间衔接。南国早报客户端记者从自治区教育厅获悉，根据教育部统一部署要求，从今年秋季学期开始，我区应开展课后服务的义务教育学校已全面开展课后服务。我区的课后服务一方面指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面则开展了丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力满足学生的不同需求。
据南宁市西乡塘区教育局相关负责人介绍，该辖区内义务教育段共有85所学校（不含寄宿制学校和村小学），已经全部开展了课后服务。其中，超七成的学校除了开设课后托管服务，还提供了文艺、体育、劳动及社团活动等课后服务。青秀区应开尽开课后服务学校共68所，“课后作业辅导托管”和“兴趣素质类课程”都同时开展的学校有62所，占比达91.2%。
走访
学苗绣唱山歌
各校开启“花式带娃”
南国早报客户端记者采访发现，各校的课后服务可谓“一校一案”，各有不同。有的学校将课后服务时间分为两大块，第一块时间用来辅导作业，第二块时间用来发展兴趣类学习；有的学校采取“基本托管服务+兴趣班”形式，在课后作业辅导基础上，某一天或两天加选兴趣类学习；还有的学校同时提供托管服务及兴趣班，学生或选择周一至周五课后作业辅导，或选择某天学兴趣类课程。
在课后服务素质教育上，不少学校的兴趣课种类丰富，有的还颇具地方特色。例如南宁市江南小学本部校区将中华优秀传统文化“邕州陶艺”融入课后服务课程中；桂雅路小学课后服务开设了本土白话课程；秀安路小学开设了山歌合唱团；明秀西路学校开设了口风琴、武术兴趣类课程等。
▲南宁市新阳路小学的学生在学习苗绣。 校方供图
这个学期，新阳路小学在课后服务中开设了苗绣课程。学校从四到六年级报名学生中挑选出40多人，由美术老师杨秋萍在每周四和周五下午课后服务时间带着学习苗绣理论知识，同时指导学生绣钱包、眼罩、装饰画等小饰品。据杨秋萍介绍，去年学校申请成立了南宁市非遗苗绣艺术实践特色工作室，邀请隆林的非遗传承人杨云老师到学校开讲座，并对学校全体美术老师进行了苗绣方面的培训。苗绣颇费时间，一幅小作品，学生大约要两三周才能完成。提起课堂效果，杨秋萍老师很自豪：“学生很感兴趣，甚至绣得有些上瘾。”
剪纸、国际象棋、科学探究……9月份以来，华衡小学为孩子们提供了20多门课后服务兴趣类课程，其中美术老师杨再旺开设的剪纸课尤其受欢迎。学生们拿着一把剪刀，一张纸，在杨老师指导下剪出各种图案。目前，该校参与课后服务的838名学生都有机会学习剪纸艺术。
探索
作业做减法
课堂做加法
除了铺开课后服务，全面压减作业总量和时长，也是“双减”的重要内容之一。据教育部建立的基础教育“双减”工作监测平台数据显示，截至10月底，94.7%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。我区义务教育学校在实施“双减”政策时，围绕作业设计和布置也做了不少探索。
南宁市西乡塘区教育局定期到乡村学校开展“双减”提质培训会，指导乡村学校建立作业统筹管理机制，帮助义务教育阶段师生优化作业设计，利用信息化手段实现作业布置弹性和个性化，减少作业总量，提高作业设计质量。
为了给学生科学合理地布置作业，南宁市兴宁区兴园路初级中学开展了一场体验式教研活动。全体教师化身为学生，在20分钟内完成本学科的作业任务，作业均来自各学科布置给学生的作业。体验完后，教师们交流完成作业的感受、发现的问题和解决的方案，从中收获经验和建议。
明秀小学把作业分成基础性作业、探究性作业、实践性作业等三类，基础性作业全班学生都要完成；探究性作业比基础题型略有难度，要求学有余力的或者感兴趣的学生完成；实践性作业则分年级分学科布置，有科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，旨在让学生积累学习生活经验。
给作业做减法的同时，各学校也在研讨如何给课堂效率做加法。不久前，南宁市西乡塘区教育系统举行“双减”提质研讨会，学区长学校校长就在减负政策下“如何设置课程”“如何打造高效课堂”“如何开展特色活动”等问题进行研讨。
反响
方便家长快乐孩子
课后服务满意度高
“双减”实施以来，家长和学生都在不断适应新变化。采访中，不少人表达了对“双减”政策的支持。尤其是课后服务，受到家长和学生的普遍欢迎。9月下旬，南宁市青秀区教育局对辖区内8万多名家长进行问卷调查后发现，家长对课后服务的满意度为95.66%。
东葛路小学学生家长蒋先生表示，过去老人一旦回老家，他与爱人就没办法接孩子，如今与下班时间无缝对接，方便多了。云景路小学一名学生的家长刘女士表示，现在孩子在学校完成作业才回家，不仅养成了好习惯，自己也不用为孩子写作业拖拉而着急。江南区富乐小学学生家长吴女士表示，负责课后托管的都是学校老师，比校外的晚托机构更放心，学校还开设了足球、篮球、创意画等多种兴趣课，有利于孩子的多元化发展。
报了课后托管服务的东葛路小学学生陆同学表示，自己喜欢在学校写作业，这样可以和好朋友多待一会，“我们会比赛谁写得更快，我朋友英语比我好，她经常教我怎么发音”。
不过，也有一些家长表示遗憾，认为目前课后托管服务太火爆，有些兴趣类课程名额太少。郑先生告诉南国早报客户端记者，他儿子所在学校的课后服务通过网上选报，课后托管服务的名额有上千个，但足球、篮球、声乐、啦啦操等兴趣类课程名额不到50个，当晚报名系统一开放，兴趣类课程名额眨眼间被“秒光”，“希望学校能增加更多兴趣类课程名额”。
