坚守乡村22年！永福特级教师林雪荣是这样炼成的

　　什么样的老师会让学生铭记一生？教师节到来之际，在桂林市永福县坚守乡村教育一线22年的广西特级教师林雪荣，与老师们分享了自己的答案：“如果学生愿意与你分享秘密，而你能帮他解开困惑，那么他在未来的人生路上，一定不会忘记你。”

　　三十余载教学教研耕耘路，扎根农村初中22年的林雪荣，既是物理学科带头人，又是农村留守少年的心灵“摆渡人”。“教育是我挚爱的事业，我愿用一生去追随，奉献自己的光和热。”林雪荣如是说。

　　▲林雪荣在参加教学技能大赛。

　　用爱心感染学生

　　从教三十余载，林雪荣谨守“教书育人、以德为先”的人生准则，耕耘三尺讲台，用一颗真诚爱心抒写了自己的“德”意人生，培育了桃李满园。作为教师，林雪荣如春风化雨，润物无声，在学生的心田上播撒爱的种子。爱是温暖的陪伴。林雪荣下课很少回办公室，总是和孩子们一起做游戏、聊天；有的学生生活上有困难，她总是第一时间给予帮助，送衣物、送食品，学生们也因此亲切地称她为“老师姐姐、老师妈妈”。

　　青海民族大学毕业的冯小萍感慨地说：“林雪荣老师是我生命中的恩人和贵人，她因为我是来自大山的贫穷孩子而‘另眼相待’——我成绩进步时，她奖励给我的笔记本、手提包等小礼物，我现在还珍藏着。我喜欢林老师的课，更敬佩她的为人，亦师亦友，亦母亦姐！”

　　▲林雪荣老师在上公开课。

　　以扎实学识征服人

　　“要做学者型、研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”为了教给学生一碗水，林雪荣努力让自己拥有知识的河流。

　　教育教学过程中，林雪荣立足课堂、拓展课外，构建了以“学习主动、问题驱动、教师导动、多元互动”为特征的“学为中心的初中物理教学设计”策略，形成了“设疑引学、辨疑解难、释疑巩固”为基本环节的“问题探究”情境教学模式，把激情、微笑、趣味、激励、好奇带进课堂，形成了自己充实而不忙乱、有序而不呆板、活泼而不散漫的教学特色和设境、融情、创新的“情感型”教学风格，真正达到了“自己教得省心，学生学得开心”的目标，使学生的个性、特长均衡发展，思维能力明显得到提高。

　　林雪荣用满腔的爱浇铸着每一位学生的心灵，将深切的家国情怀贯穿教书育人始终，用丰厚学识和人格魅力影响学生。就这样，她深受学生喜爱，同时也获得了很多的荣誉：不仅多次在省级、市级、县级优质课比赛中获奖，还获得了“桂林市学科带头人”“广西优秀物理教研员”“桂林市首届名师培养对象”“永福县优秀教育工作者”“全国初中应用物理知识竞赛优秀指导老师”等荣誉称号，并于2019年被评为“广西特级教师”。

　　扶年轻教师上“马”

　　她以其高尚的人格感染学生，更影响了永福县的中小学教师。

　　走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师是林雪荣的目标。她以课题研究为切入点，让科研工作为教育教学工作开道、提速。她先后承担、参与多项省、市级课题研究，课题成果得到转化，获2019年广西基础教育教学成果奖一等奖。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”林雪荣积极发扬“传、帮、带”精神，把多年来积累的经验毫无保留地传给青年教师。

　　▲林雪荣培训主讲老师。

　　从2009年担任湾里初中科研主任起，林雪荣每学期给本校教师开展校本教研讲座两期，上示范课1节。从2013年担任教研员始，每年进行公开课和各种讲座10多场，并积极搭建系统化、序列化、科学化的培训平台，让参训者分享教学智慧，营造出互补、互哺、共生、共长的培训对话文化。

　　面对参赛教师，她从来是知无不言、言无不尽。张扬老师说：“林老师指导我上公开课，每一次都针对教学设计反复琢磨，几易其稿。在林老师的帮助下，自己不仅多次获得了县级、市级、省级优质课大赛一等奖，还在2019年被评为桂林市教学能手。”

　　▲林雪荣（右）在指导老师做实验。

　　莫格青老师说：“我拿到结题鉴定优秀证书时，想感谢的就是我的引路人——林雪荣老师，感谢她一次一次的培训和指导，是她在我心里播下了科研的种子，是她帮我‘施肥剪枝’。”

　　如今，林雪荣已经完成国家级、省级、市级物理教师教材培训、中小学教师科研培训80余场，培训教师近8000人次，深入课堂指导教学达1700余节。

　　荣誉在身、责任在心，林雪荣始终坚守着教育初心，她说：“我愿一生做教育的守望者、摆渡人，用热情和智慧在教育这片花圃中耕耘，陪伴孩子和青年教师成长，让教育在爱中得以延续。”